（原创）尝试教育创始人邱学华教授又一新著问世 ——《邱学华教育实验研究》出版

尝试教育创始人邱学华教授又一新著问世

——《邱学华教育实验研究》出版

我国教育家、尝试教育创始人邱学华教授新著《邱学华教育实验研究》已由华东师范大学出版社出版，这本著作是《邱学华教育文集》中的第四卷。

这本书有邱学华六十年来进行的10项教育实验研究，这些研究对我国教育界都产生了深远的影响。

这本书是邱学华六十年来教育实验研究成果的系统展示，能感受到一位教育工作者的心路历程。

邱学华是一位勤于思考，笔耕不缀的教师，他已编著和主编了300多本著作。被朱永新誉为“教育的光明使者，创造记录的长者”。被戴汝潜评为“邱学华先生的历史就是一部ˋ科研治教ˊ史”。

邱学华教授新著《邱学华教育实验研究》全书共11章，前10章系统、全面地介绍了邱学华教授六十年来的10个主要的教育实验，这10个教育实验不仅对我国教育教学产生了极其重要而深远的影响，可以说是我国教育实验、教育实证研究的很好范例，在积极倡导教育实证研究的今天更是具有极其有意义的借鉴作用。本书最后一章，第11章教育科学研究方法的入门知识，介绍了教育科学研究的基本知识，这对于教育教学一线的教育工作者、教育科研人员等是必备的知识，使得本书又有了工具性的作用，是一本广大教师、教研人员从事教育实验研究的实用和重要的参考书。

附全书目录：

第1章  基本口算与笔算相关问题的实验研究／001

一、问题的提出／001

二、研究方法／002

三、结果与讨论／003

四、初步结论／008

第2章  小学生口算能力的调查研究／009

一、小学生目算能力的调查报告／009

二、小学生口算能力的再调查／0016

三、全套小学生口算量表／020

第3章  “加法口诀”的实验研究／033

一、要不要学生熟记加法口诀／034

二、再论要不要学生熟记加法口诀／036

三、三论小学生要不要熟记加法口读／041

四、四论小学生要不要熟记加法回決／045

五、五论小学生要不要熟记加法口诀

-----“加法口诀”实验研究报告／046

第4章  珠算教学的实验研究／053

一、改进珠算教学的几点意见／054

二、珠算心理学中的几个问题／060

第5章  三算结合教学的实验研究／069

一、坚持实验，立足改革

-----小学一年级实验“三算结合”教学的小结／070

二、依靠群众发展教育革命中的新生事物

------“三算结合”教学调查报告／073

三、关于笔算从高位算起问题的实验研究／076

第6章  形成几童几何初步概念的研究／087

一、问题的提出／087

二、结果与分析／088

三、初步的结论／097

第7章  “比和比例”两种教学方案的实验研究／099

一、问题的提出／099

二、实验方法／099

三、结果与分析／100

四、初步的结论／105

第8章  “六段式”课堂结构的实验研究／107

一、“六段式”课堂结构的讨论／107

二、“六段式”课堂结构的升级版／113

第9章  小学数学标准化考试的实验研究／117

一、小学数学标准化考试的预测报告／117

二、全套小学数学标准化考试试卷／123

第10章  尝试教学实验研究／153

一、培养学生自学能力的实验研究／154

二、尝试教学法与传统教学法对比实验研究／158

三、课堂教学效率的对比实验研究／160

四、尝试教学有利于学困生转化的实验研究／163

五、尝试成功诸因素影响教学效果的实验研究／166

六、尝试教学与分层教学相结合的实验研究／167

七、培养学生创新精神的实验研究／170

八、培养学生尝试精神的实验研究／172

九、尝试教学对知识保持力影响的研究／173

十、尝试教学对提高学生素质的实验研究／175

十一、发展学生思维能力的实验研究／178

十二、促进学生个性发展的实验研究／180

十三、促进大面积提高教学质量的实验研究／183

十四、应用尝试教学理论提高教师素质的实验研究／184

十五、培养幼儿尝试精神的实验研究／187

第11章  教育科学研究方法的入门知识／193

一、开展教有科学研究的意义／193

二、教育科学研究的基本方法／195

三、教育料学研究的一般步骤／204

四、研究报告的撰写／208

五、尝试教育研究的参考选题／211