书法教学设计
* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2014-12-29 * 浏览 : 369
教 案
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教师姓名 |
张茹 |
授课年级 |
四 年 |
课 时 |
一节 | |||||||||||||||||||
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授课课题 |
以长横为主的独体字 | |||||||||||||||||||||||
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教学目标 |
1、了解以长横为主的独体字的特点及书写规律
2、掌握以长横为主独体字的书写方法 | |||||||||||||||||||||||
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重点及难点 |
1、以长横为主独体字的结构特点
2、准确占位，突出主笔 | |||||||||||||||||||||||
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课前准备 |
毛笔、墨汁、字帖、范字块、磁力扣、多媒体 | |||||||||||||||||||||||
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教
学
过
程
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教 师 |
学 生 | ||||||||||||||||||||||
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一、导入新课
1、多媒体出示《多宝塔碑》第3页，请学生辨别那些字是独体字？
小结：本身就是一个整体不能被拆分的就是独体字。
2、出示范字块观察这几个独体字有什么共同特点？
二、揭示课题
这节课我们就来研究以长横为主笔的独体字
三、进行新课
1、我们前人的书法家将横的位置进行了分类，而且还起了好听、好记的名字，请同学们帮忙用慧眼找出搭配合适的组合。
（用活动磁力板来移动组合）
名称 例 字 字典查出的范字
2、延伸尝试
请同学查字典来寻找更多以长横为主的独体字，并分类（填写在例字后面）
今天早上老师在练字时不小心少了几个横，请大家帮忙补上，要求是对照字帖小组讨论
白
百 千 五 |
观察字帖
回答独体字
观察字块
回答问题
分析字块的分类，到黑板前移动名称字块与名字相符
查字典
看字帖，小组讨论
在实物投影仪上完成填横 | |||||||||||||||||||||||
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“地载”起笔轻，收笔重，中断上拱，教师示范
四、延伸尝试练习
出示范字及书中所在的位置
天覆：百P5 下P1 不P7
中腰：千P3 去P9 十P15
地载：五P1 工P3 王P15
提要求：看准字形，突出主笔，借助米字格找准难字和主笔的位置
五、作业讲评
提要求：
用格与占位是否正确
是否抓住字形，突出主笔
运笔流畅，结构美观
设运笔奖、结构奖、主笔奖、美观奖
六、课题小结
一字之中会有一个主笔，好像就是我们一个班级要有一位班主任，一定听从老师意见和建议。主笔一般是字的核心和精髓，书写时可舒展张扬，其他笔画收敛、烘托主笔。突出了主笔，整个字就漂亮，有神韵了。
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观察教师演示整个字的书写过程
小组讨论，对照书查找范字进行书写练习
自愿展示作业，师生共同评议 | ||||||||||||||||||||||
板书设计：
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第二课 以长横为主的独体字
长横
范字 名称 代表字 |
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学生作品展示 |
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不 百 |
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天 覆 |
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万 首 下
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千 乎 |
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中 腰 |
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大 去 岳
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五 工 |
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地 载 |
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亚 三 旦
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