关于加强师范学院师资队伍建设的建议

关于加强师范学院师资队伍建设的建议

中共常州工学院党委

汤正华书记、王传金副书记：

我接受贵校的聘请成为师范学院名誉院长，使我有重返师范教育岗位之感，心里激动万分。

感谢贵校对我的信任，让我在有生之年，还能为师范教育做点工作。我将尽最大努力做好这份工作。

我已开始工作，为小教专业的学生开设选修课《尝试教学法理论与实践》，已上了三次课。经过这段时间的了解与思考，我对师范学院师资队伍的建设与发展提出六点建议，供您们参考。

总的思路是：突出师范性，紧密联系小学实际，培养新时代合格的小学教师。

一、加强师范学院领导班子的建设

领导是关键，建立一个强有力的班子是办好师范学院的关键。选用院、系两级领导，除一般必备的政治和业务条件外，必须要熟悉小学教育，最好要有师范和中小学的工作经历。像肖华书记既有师范工作经历，又熟悉小学教育是比较理想的。如一时物色不到，可找刚退休的教育人士兼任，或配备有小学教育经验的院长助理和系主任助理。

二、培养和组建一支合格的师资队伍

师范教育的师资有它的特殊性，必定有特殊要求。其中最重要一条就是要熟悉小学教育，更进一步要精通小学教育。从目前许多地区的情况来看，师范院校教师的学历很高，都是博士生，但大都不熟悉小学，更不会教小学生，因此造成不会教书的人去培养别人去教书的怪现象，这种现象严重影响了中国师范教育的质量。

为此，我们可采取如下措施:

1.在选聘新教师时，不能只看学历，优先录用有中小学工作经历的博士和硕士，特别要选找在职的、具有硕博学历的且有经验的中小学教师。

2.对在编的现有教师，采用分期分批的培养方法，轮岗到小学任职，或加强在编教师到小学参观学习，并建立考评制度。

三、建立师范学院自己的稳定的基础学科教师队伍

据了解，师范学院只有教育学科教师，其他基础课（语、数、外、理化、音体美）都要从其他系科借用。我认为这是一个大问题，师范学院没有一支完整的师资队伍，必然会使师范学院对这批从别的系科借用的教师在使用、管理、考核、奖惩等方面存在一定的困难。

另外，师范学院的基础课也必须突出师范性，同样是教语文，师范学院的语文课也存在联系小学语文实际的问题，数学课也一样。为了搞好师范学院，必须建立自己的基础学科教师队伍。现在师范学院已有相当的规模，建立一支稳定的基础科教师队伍是极其重要的，也是可能做到的，这一条是突出师范性的重要措施和标志。

四、加强对教师的管理、实行工作量考评制度

目前许多高校对教师管理不严，每周大都只有三、五节课，上课就来，下课就跑，松松垮垮，在校见不到教师，学生无人管理。

科学地制订高校教师的工作量十分重要，满工作量、超工作量应得奖励，不够工作量要设法补齐，可兼任其他工作。

加强辅导员制，给予较高的工作量，并可实行双辅导员制，两人轮流在校全天候管理学生。

教师去小学听课学习也要算工作量。

师范学院要制订详尽细致的方案，便于核算和考核。

五、组建教育顾问和兼职教师团队

为了实出师范性，加强同小学密切给合，可组建教育顾问和兼职教授团队。以弥补本身缺乏精通小学教育师资的不足。

聘请在常州教育界有威望有专长的领导和专家担任教育顾问。

聘请退休的有专长且有经验的中小学老教师担任兼职教授，可兼任一门课或作专题讲座。

可通过教育行政部门及社会各界人士推荐，特别要在师范学院校友中物色。

六、设立附属小学和教育实习基地学校

为了加强师范生到小学去教育见习和教育实习，要求做到制度化、高效化。

利用师范校友担任学校领导的有利条件，同当地教育局协商，尽快成立附属小学1~2所。为了便于操作，该校的行政体制、领导班子、教师队伍和校名一律不变，仅是另挂一块附属小学的牌子，附属小学提供研究和实习场所，师范学院给予业务指导和适当的实习经费补助，也可批荐优秀师范生。

在全市范围内设立8~10所教育实习基地学校，作为师范学院的联系挂钩学校，解决师范生教育见习和教育实习的场地。师范学院要给予适当的教育实习经费补助。

附属小学和教育实习基地学校要建立一支师范生教育实习指导教师队伍，师范学院要给指导教师发聘书，以示尊重，也要给予适当的奖励。

以上仅是对师范学院师资建设的六条建议，经校党委领导同意后还需师范学院制订较为详细的实施方案。

这里涉及到必要的经费开支，会带来一定的困难，可依靠校友和社会各界热心教育的人士捐助，做强做好常工院教育发展基金会，也可借助外来力量，如香港田家炳教育基金会等。事在人为，只要经过我们不懈的努力，就可能办到。

有关课程设置、学生管理等方面建议，待调查研究和思考后再提。谢谢。

以上建议妥否请指示。

一个有40年党龄的老党员

常工院师范学院名誉院长 邱学华

2022年11月10日