育尝试之花 走幸福之路

——参加全国第21届尝试教育学术年会暨全国首届说教育案例大赛活动报道

全国第21届尝试教育学术年会暨全国首届说教育案例大赛于7月18日上午八点在上海隆重召开，深圳市叶建云名师工作室、宝安区叶建云名师工作室9名成员赴上海参加了此次活动。

开幕式上，尝试教学法的创始人邱学华老师，八十九岁高龄的他依然心系教育事业，他介绍了举办大会的初衷、目的；并对前来参与大会的代表们表示热烈的欢迎，希望代表们都能学有所思、学有所获。

邱老是中国教育的福灯，是后辈们教育路上的引路人、指明灯。大会的举办得到了全国各地的教授和专家们的认可和支持，特道贺信、贺词。  

开幕式结束后，由华东师范大学夏志芳教授作了《深化课堂教学的实践研究——“六化”环节中的学生尝试学习》的讲座：夏教授提出：课堂实践研究，课堂革命，没有完善的教育环节，尝试学习就会走入狭隘的胡同；框架结构为尝试学习提供空间，做中学会参与和尝试。尝试解决问题，尝试创造和创新。课堂千变万化逃不离主要的六化：教学情境化、情境问题化、问题任务化、任务活动化、活动思维化、思维可视化。课堂上学会留白：（1、留内容之白2、留方法之白3、留任务之白4、留创新之白。留白不是指课标、留白是拓展。阅读、解题方法、思维方法留白；思维角度的创新、组合融合、归纳表达、拓宽伸展的创新。让我们对于课堂教育又有了进一步的认识。

紧接着由天津师范大学徐长青教授做了《基于尝试教育理论的简约教学实践》的报告，徐教授提出：尝试教育理论下的简约教学（约是能力和内涵。简是水平和外延），鱼渔同授，二力并举。本本之约、生本之约、师本之约。简约要素主义教学。常识性认知为基础，教育价值最近发展区，提供简要的教学内容、探索简化的教学过程、渗透简朴的教学方法、采用简明的教学评价；夏教授的报告受益匪浅。

   18日下午邱学华教授做了关于《构建有中国特色的尝试教育理论》的报告。邱老以四川宜宾翠屏区以尝试为起点，大谈课改和科研之路。他从研究案例、理论探索、发展趋势等几个方面进行分析，尝试是人的本性、尝试是学习的本能。（桑代克尝试学习理论）培养学生顽强意志力的先练后讲，尝试教学法—尝试教育原则。必要性：新时代需要、中国特色主义教育发展的需要。理论支撑的需要。升华的必然趋势是一种方法，有一定的的模式，反应一定的规律。学生能尝试。尝试能成功。成功能创新。“做到做不到，试一试就知道”。

黄勇老师《脑科学研究成果在尝试教育中的转化应用》
脑科学发展是科学的前沿（皇冠）
尝试成功的脑机制（静红外成像仪的出现、DTI人脑神经纤维活动的体现。多巴胺自动奖赏机制。

湖塘实验中学：《自主学习型课堂—尝试教学应用》
如何办一所高品质学校？—建设自主学习课堂（学习会学习的关键，学习怎么怎么学会？）—尝试教育法的校本化行动
课堂关键在于（改课）三轮循环：自主研读、自学检测、合作探究生化学、开展交流、当堂检测、反馈性的指导。
1.以先学后教，保证学习的效果；

2.以“导学资源”支持学生的自主学习；
3.以“数据分析”实现教室的精准的教学；
4.以“合作探究”促进团队互助目标达成；

5.当堂检测效果：学生主动性得到了提升当地家长较为满意。
宜宾市二中《“五美”育美课程的实践探究》
自然美：校园环境美、以美育人、文化育人。创设文化内涵美、（校园一日游、我为校友画像）；

6.艺术美：音乐中的真善美、音乐社团、审美能力和审美观念；美术特色课（美术社团、手工剪纸活动）；
科学美：化学魔法屋、数学俱乐部；
人文美：朗诵社团、文学社等；

7.社会美：书法家、美术家进入学校。

8.宜宾市第七初级中学校《尝试启智、提力培根》
2021年尝试教育开始培训，发掘了数学学习力的新内涵（阅思达新），深化对数学学习力三要素之间关系的认识；
1.一学法：4W自学法（是什么、为什么)；

2.一模式：（三力六步）尚美课堂教学模式；

3.靶向。
山东省冠县武训希望小学《尝试引领、势在必得——关于大尝试教育的做法》

全国希望快乐学校前20名
课堂教学：温故知新—尝试联系
尝试教学法是概念更清晰的植入学生心理
以尝试教育为基础构建自己的教育模式
一基础四步模式｛(第一步导入课题（开门见山），第二步快乐探究，第三步点播提升，第四步当堂达标｝。效果：学生主观能动性提升
河南省洛阳《尝试教育路携手更精彩》（农村学校的典型）
尝试教育联盟
什么是尝试教育联盟
1.“领衔＋合作”型的联盟型策略（资源共享共建）

2.“常规＋创新”型的联盟教学策略（集邮活动、古勋课、书法展览）
3.请进来+走出去                          

四川宜宾市《精致教学未来课堂》

校园探索大先生坊
1.理清线上线下相结合2.初步形成新教育者角色观念3.硬件设施的优化4.智慧校园5.活动育人线上线下相融合
A智慧教室——无处不在的学习场（智慧班牌、多媒体设备自主管理）
B校园电视台
C校园区间文化—润泽心灵的好场所
D学校图书馆—学习交流的好空间
E录播室的开发使用
学生中心的线上建构（运动打卡、课外阅读指导、说数学（原理过程推理说出来）
云端专家讲课、线上教师学习研讨新模式
暑期课程的开发与实施
山东冠县武训实验小学《从单课时教学方式走向大单元教学设计的研究》
不能局限于一个单元要关注多个教学段
以核心素养为导向单元设计教学。尝试教育为基础以挖掘学科育人
宜宾市黄桷庄小学《“足”够热爱》
基地校建设为中心“1＋4”
一个中心“基地校建设为中心”促进校园足球的传播
校园足球培训体训“赛练结合”
文化建设（足球场、师资力量、爱拼才会赢）
评价体系对联盟学校评估打分
联动发展、促进区域校园足球联动发展（足球文史馆）
提升学生核心素养
校园足球的开展为学生成才开辟新道路
宜宾市忠孝街小学《传承忠孝文化、培育核心素养》

忠孝牌坊历史文化 忠孝仁心 忠孝儿郎歌
1.老城小校生命教育焕发校园活力一个理念（生命因E而精彩）、2个定位、3个中心
2.(楼道文化)忠孝文化的“课堂体系”（（9－10月）忠孝文化节

7月19日上午邱学华教授围绕《基于尝试教育理论的课堂教学与德育工作》做了详细的报告。邱老提出：作为老师用什么样的教育理论作为教育教学指导，方法是过河的船（毛泽东）；教育趋势：（大单元大问题）对小学生同样提；单元教学源于中国；邱老师不建议对小学生提大单元和大问题。大学出现满堂灌的现象。
“人的本性”是尝试教学基础、学习的本质：通过自己的尝试亲自的体验。老话说“百闻不如一见，百见不如一练”（国外边缘课堂地区缺乏老师试用反转课堂）（深度学习不小朋适用友）（智慧课堂是一种理想）（绿色课堂）；人类学习的规律：尝试教学法是科学的，有效的。国家提出的创新精神，实践精神可以用尝试教育方法完善。
一、具有中国特色和中国气派的尝试课堂教学模式（西方源头桑代克"在错误的过程习得知识"尝试错误说，邱学华尝试成功说。）
二、尝试课堂教学模式的特征：先练后讲，练在当堂、边练边讲、订正当堂（强调练习、口头练习和笔头练习更加注重笔头练习、探究难题适合好学生难以面对全班不同层次的各种学生）。
三、先练后讲是尝试课堂教学的核心、是解决课堂教学问题的根本策略（认为有效教学的观点）。
四、专家认为尝试教学才是真正的翻转课堂（注入式教学先讲后练，被动学。自主式的教学：先练后讲，主动学习）。
五、尝试将学生推到主体地位。学生遇到困难才是学习的开始，1、主动去自学课本，在课本中寻找线索。2、主动询问他人。

三靠：靠课本、靠学生、靠自己（建立在教师的指导情况下）
一法为主、多法配合（尝试教育法解决一堂课主体问题、使用目标教学、情景教学、合作教学、反馈教学、分层教学解决一堂课的局部问题）
中国教育要走中国化道路（陶行知的思想）培养的是敢于尝试的教育。讲尝试作为课堂语言
（根据先试后导。先练后讲的基本特征）尝试教学基本模式（准备练习－出示尝试题---自学课本——尝试练习——学生讨论——教师讲解———第二次尝试练习）
尝试教学灵活模式
尝试教学的整合模式（教学思想不是相互排斥是相互融合）
六段式课堂结构：1.基本训练5分。2.导入新课2分。3.进行新课18分。4.延伸尝试8分。5.当堂检测10分。6.课堂总结2分。
坚持每天5分钟,学生自主学习新模式:
一、今天学什么（出示课题 、学习目标）;

二、今天学会了什么（自学课本、尝试练习）;

三、还有什么问题（提出问题、尝试解决培养创新精神）;

四、今天学的怎么样，当堂检测的重要性：检测题要覆盖本堂课的教学目标，为了使学生知道自己的达到度，每道题要有分。
接下来由各代表学校进行分享：

宜宾市江北实验小学——《智慧教育理念下小组合作研创型学习》
教师“教”的蜕变（教师决策数据化—教学内容数字化—资源推送智能化）
构建了“小组合作＋智慧教育”课堂教学模式
宜宾翠屏区沙坪初级中学校——《提升学习力、为生命赋能》元认知视角下初中生学习力提升的实践研究
成果解决问题：学生动力不足、学习毅力不强、学生学习能力不高、学生元认知知识困乏、教师的问题、家庭的问题，学习力和尝试教育相互促进。

河北市邯郸市永年区教育体局——《好风凭借力、扬帆再启航》
1.自上而下进行全面推进。2.开展校长老师大培训。3.以赛促学。4.创新教学研究和评价。
a教须有发教b无定法c贵在恒推
宜宾五中邓真彬《行走在适合教育的路上——初中分层走班下的数字化资源校本建设与应用研究》
2003开始分层走班制2013实现课堂形式变革
分层教学—资、源、篇
优化分层资源
创新点：信息化助力家校共育—家长学校
宁波——《让学生的学习真正发生》
自主学习的理论基础：尝试教育理论核心理论：学生能尝试、尝试能成功、成功能创新
最近发展区理论—维果斯基（儿童发展的两个层次）
自主学习的学习路径（自上而下OR自下而上）
实践路径：凝练共识，明确方向。自主实践、探索样课。样课推广、反思调整。梳理提炼、形成模式。检验运用、探索变式。
要素研究：教师座位、小先生培养等。
济南市章丘双语学校——《教研促生长聚力共发展》

“尝试教育”萌芽—最近发展区，高端学生五年级最先推广
1.回归课本、追根溯源2.独立解决常识题3.生生对话4.当堂检测
宜宾市第七中学——强化积极、弱化无助—基于积极心理学视角改善初中生“习得性无助”心理现象的研究策略
组关键词（积极心理学＆习得性无助）（健康生活＆学会学习）遇到问题解释风格不同，寻找积极的解释风格。
山东冠县烟庄街道办事处中心小学徐慧杰——《核心素养背景下尝试教育的传承与探索》

以尝试教育为指导。语文“三自一导”英语“四维阅读”
管理体制：小尝细试逐步实施
少说教（小法庭活动）辩是非
尝试教育渗透到生活实践。大胆尝试勇敢创新
宜宾市李庄小学——《农村小学依托本土资源为农村培育人才》

传承文化、民俗，小导游培训（学生导游给学生研学团服务）
开展不同组织的走访活动，编学练舞（草龙头）古韵龙腾大课间
写龙、绘龙、舞龙，李庄三白的制作。

19日下午到21日上午进行了为期两天的《全国首届说教育案例大赛》，48位选手进行准备，让活动现场精彩纷呈。来自宝安区叶建云名师工作室成员深圳市罗租小学的冯东榆老师，积极参赛，奉献了一场精彩的课例《分数除法一》，获得会场专家们的一致好评。

来自宜宾八中的杨琴老师《请不要告诉我，让我试一试》三线四环的教学模式，宁波的李志宇老师《我看见一只即将翱翔的“小鸟”》，宜宾市的李娟老师《让爱护航，关注留守儿童》等精彩的案例深深的烙入在场观众的心。

炎炎夏日，精彩纷呈。在这个魅力四射的魔都上海，我们开启了一场充实而又幸福的学习之旅。四天会议，4场专家讲座，20个课题成果汇报展示，48个教育案例比赛，收获满满。这次的上海学习不仅收获了知识、增长了见识，更是接受了一次精神的洗礼，让大家的灵魂得到了洗涤。祝愿尝试教育走向全世界普惠世界各国更多的孩子，祝愿尝试教育之花越开越美！

执笔：深圳市宝安区凤凰学校 叶苗

      深圳市宝安区水田实验学校 肖淼

2023年7月23日