创建具有中国特色的尝试教学理论

创建具有中国特色的尝试教学理论

邱学华

【作者简介】

    邱学华，江苏常州人，1935年7月生，1960年华东师范大学教育系毕业。中共党员，连续三届留任常州市人大常委会委员，先后评为扶贫先进个人，关心下一代先进个人。

    一生从事教育事业，当过小学教师、大学教师、中学教师、师范学校校长以及教科院教研人员。

    用60多年时间，立足中国的教育实践，逐步创立了具有中国特色的尝试教学法，后升华为尝试教学理论，并推广到全国，已逐步走向世界，论文已译成日文、英文、德文、俄文、韩文。其研究成果已获2014年基础教育国家级教学成果一等奖，在第30个教师节时，应邀赴北京领奖，受到习总书记等国家领导人的接见。

    曾先后评为特级教师、有突出贡献中青年专家、中小学荣誉教授、享受国务院颁发政府特殊津贴、被授予新时代中国杰出教育家称号。

    我16岁，高一还没有读完，就到常州乡下，武进县塾村中心小学当代课教师，从班主任、教导主任、少先队总辅导员、直到校长，20岁就成了全县最年轻的中心小学校长。

    五年的小学教师生涯，打下了我的教育实践基础，使我热爱教育、热爱孩子，也使我遇到教育上的许多困惑问题。最主要一个问题：为什么教师辛辛苦苦，而教育质量不高？！能否找到一种学生学得愉快，教师教得轻松，教学质量又很高的教学方法。当时深感自己文化水平和理论水平太低，无法解决这个问题，我决定报考大学。

    高一还没有读完，则能考大学呢？我没有退缩，借来全套高中课本，白天当校长，晚上在煤油灯下苦读到深夜，那时冬天特别冷，我的脚趾都冻坏了，皇天不负有心人，我终于被梦寐以求的华东师大教育系录取了。

    一个农村教师走进大学殿堂，以前连做梦都想不到的。我进大学读书，非但不要一分钱，每月还有工资津贴。我对党和人民的感激之情油然而生。

    我是带着问题进大学的，苦苦追求理想的教学方法，发奋学习，读遍了中外教育名著以及有关小学教育方面的书。深为有着三千多年历史具有中华教育传统文化的光辉成就而自豪，也为近百年来照抄照搬外国教育理论没有自己本土的教育理论而羞愧。我立志寻找理想的教学方法的决心更加坚定了。

    毕业后留校当助教，教《小学数学教学法》，开始了我历时11年的大学教师生涯。

    在华东师大学习和工作15年，给我最大的财富是有机会阅读大量的中外教育著作，奠定了比较扎实的理论基础，逐渐形成了我重要的教育理念：中国的教育理论要立足中国大地，研究和解决中国教育的实际问题，走中国化的道路，同时必须坚持理论联系实际的原则。理想的教学方法不可能在书斋里冥思苦想出来，而是要深入学校，不断通过教育实验而产生。

    为此，我向领导申请，到华东师大附小参加教学改革。为了工作方便，我兼任教导处副主任，主抓数学教学改革。决心一下，立即行动。一边在大学上课，一边到附小工作。由于大学上课时数不多，我就搬到附小教师宿舍，同他们同吃同住同上课。所以很长时间，大家不清楚我是小学教师还是大学教师。

    在师大附小我亲自上一班数学课，这样能够取得第一手资料，同时指导青年教师上课。从改革课堂教学抓起，在深入对课堂教学分析研究中，发现传统课堂教学中为什么学生主动不起来，毛病出在“先讲后练”的传统教学模式上，教师先讲例题，学生听懂了，再做练习，这种模式下，学生永远是被动的。如何改变这个“常规”，我琢磨很久，后来我想能否反其道而行之，把“先讲后练”改成“先练后讲”。上课先让学生做题，有困难可以看课本，做完练习后，教师再针对性的讲解。我先在自己班上试验，课堂效果出奇的好，学生先做题，引起学生的好奇心，“教师还没有教，这道题我会做吗？”促使学生主动去思考，学生自己学会了，印象深刻忘不了。事实上，这已是尝试教学法的雏形。附小青年教师都跟着我应用这个新教法。由于师大附小数学教学改革成绩突出，上海市教育局决定派附小数学教研组组长赴京参加全国文教群英会。这项研究后因文革，实验中断。

    1970年，我被迫离开华东师大，到江苏溧阳县农村，当了中学数学教师。我在自己所教的班级继续试验“先练后讲”的新教法，结果数学成绩名列全县前茅。后调入溧阳县师范学校搞教师培训，又把这个新教法介绍给教师。

    1979年，调回家乡，在常州师范学校搞教师培训，创办全国第一个“小学数学教学研究班”，学员都是小学数学骨干教师。我借助这个研究班开展教教法系统的教育实验，正式取名为“尝试教学法”，逐渐形成尝试教学的五步操作模式：出示尝试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲解。根据实验结果写出第一篇文章“尝试教学法实践和理论”，刊登在《福建教育》（1982.11）。后根据全国各地的实验情况，写成第一本理论著作《尝试教学法》。从此，尝试教学法的实验研究，在全国轰轰烈烈开展起来了。

    随着实验研究的深入，发现在语文教学以及中小学各科都能应用，都能取得积极的效果，证明尝试教学不仅仅是一种教学方法，而是反映了一种教育规律，可以把尝试教学法升华为尝试教学理论。我不失时机地开展尝试教学理论的研究，并向教育部“教育科学规划办”申请列入全国教育科学重点研究课题。我组织全国各地的实验学校申报106个支课题，配合研究。

    这项大规模的教育实验需要我赴全国各地指导，同时构建一种教学理论还需著书立说，绝非易事，而我的校长行政工作繁忙，时间上的矛盾尤为突出。要么当校长，要么搞研究，必须两者选一。思考良久，我决定辞去校长职务，因为个人当不当校长是小事，构建一种中国式的教学理论，惠及千万师生是大事，为了研究工作方便，我调到常州市教科所婉拒当所长，当一般的教研人员，使我赢得了时间。很多人说我“有官不当，有权不要是傻子”。

    在大家的努力下终于完成课题研究任务，通过国家专家组鉴定。正式标志着尝试教学理论成立。

    由查有梁、朱永新等组成的专家组，在鉴定意见中指出：“尝试教学理论，重视从古今中外的一些有影响的教学法中吸取积极因素，又重视密切结合我国大部分学校当前的实际条件的需要，易于为广大教师所理解和掌握。”“尝试教学理论研究”这一课题的成果，为基础教育的学科教学改革做出了重要贡献，实际效果显著，它为建立具有中国特色的教学理论做出了卓有成效的新尝试。

    1996年退休后，我更忙了，当时全国有三千多所实验学校，有一百二十多县（区）全面推广。奔走全国各地为教师做讲座一千多场，听众达百万，出版有关尝试教学著作60多本，工作量之大，可想而知。我认为搞教育科研不是得个奖，写本书就完事，这里也有把科研成果转化成生产力的问题。我采用一边研究一边推广，特别衷情于边疆地区和少数民族地区，使广大师生受益，从而助力于义务教育、素质教育以及新课改。

    我前后编著了60多本有关尝试教学著作，有《尝试教学法》《尝试教学新论》《尝试教学论》《尝试教学策略》《尝试教学理论》《尝试教育研究》《尝试与创新》等，建立了比较扎实的理论基础。纵观国内外的教学流派有这样丰富的著作是不多见，我们不要妄自菲薄，要有自信，要有志气。

    植根于中国大地的尝试教学法，已被国际数学教育界关注。日本数学教育学会多次派人到中国考察，并邀请我赴日本讲学，我两次在国际数学教育大会上宣讲尝试教学法，在深圳举行尝试学习理论国际会议。研究论文已译成日文、德文、英文、俄文、韩文，在日本《新算数研究》，德国《教育世界》等杂志上刊登。日本新算数研究会副会长国立横滨大学片桐重男教授指出：“尝试教学法不失为一种理想的教学方法”，国际著名智能专家美国加州大学瓦格纳教授指出：“尝试教学法具有创新性、系统性”，“它是全世界规模最大的教育实验之一”，乌克兰基辅市苏霍姆林斯基实验学校校长瓦·哈依鲁莲娜指出：“邱学华教育思想同苏霍姆林斯基教育思想一脉相承”，“邱学华几十年如一日，坚持奋斗在中小学教育第一线，即便在教育科学研究所工作也从不离开学校，他像苏霍姆林斯基那样，把永远不离开学校看作自己的崇高职责！”德国巴州教育督导岗特·雷纳指出：“祝贺邱学华先生作为教育家所取得的成功，相信你在未来的岁月里定将中华人民共和国教育事业的发展继续作出有效的贡献！”

    回首往事，历历在目。尝试教学法从萌芽、形成、发展、推广直到走向世界，我花了60多年时间，几乎用了一生的时间。期间历经权威的打压、旁人的冷眼、经费的困难、家人的不理解，吃尽千辛万苦，我从不退缩。在溧阳农村十年，那个时代许多人意志消沉，无所事事，我却继续搞“先练后讲”新教学法的实验研究，对党和国家的信念没有动摇。许多人都说我疯了，一定会犯错误。

    60多年的尝试教学法实验研究所以能取得成功，我归纳成八个字。

    一是“感恩”，我16岁当农村小学代课教师，现在看来还是一个孩子，是党和人民培养了我。20岁当了全县最年轻的中心小学校长，带着工资进大学深造，后来又当了师范学校校长，给我创造实验研究的机会和时间。没有党和人民的培养，没有改革开放的政策，不可能建立尝试教学理论。这是我努力工作的主要动力。

    二是“担当”，作为一名人民教师，一名共产党员，为国为民努力工作是我的职责，责无旁贷。每个人都应为中华民族复兴大业贡献力量。看到国家兴旺发达，我心里高兴，有使不完的劲。

    三是“志气”，中国教育理论一向崇洋，我国历史悠久，有五千多年文明史，三千多年的教育史，为什么中国人不能创立自己的教学理论，我是憋着这口气，走上60多年探寻理想教学方法之路。中国人要有自信，应该创建自己的教学理论，走中国化的道路。

    四是“努力”，为了探寻新的教学方法，必须努力一步一个脚印向前走，教育研究周期长，小学六年，中学又六年，要有长期作战的准备。

    60多年来，我跑遍祖国31个省、市、自治区以及港澳台地区，为各族教师讲座一千多场，编著出版了320多本书，发表文章800多篇，退休后仍坚持先后担任2所民办学校的总校长，5所中小学的名誉校长，20多所学校的教育顾问。许多人惊奇地问我：“你哪来那么多时间？”我回答：“我是用别人休息的时候在工作。”我没有星期天，没有节假日，那是拼命在工作。越是困难的时候，越要坚持下去。如果半途而废，等于前功尽弃。不努力，不吃苦，哪来成功！