盛夏七月，阳光灿烂，繁荣的大上海，热气腾腾。来自全国各地的专家、学者、教育科学研究人员、教育教学管理者、更多的是教育教学一线优秀骨干教师，共190余人，相聚大上海，共研尝试教育。为期5天的研修，大家收获满满，感悟良多，从中选取部分，汇编成此美篇，分享之。各位老师有新的感悟、感言，可在本美篇的评论中发表，分享给大家，共同研讨。
王如才老师：
课堂视野中的教师及指导者（教研员） 上海市教科院顾泠沅教授报告进行中。带4个报告，报告中有的少讲，报告中没有的多讲，主要是谈心，讲教育故事。
13:30--15:30，珍贵的两小时！
中国教育学会小学数学教学研究专业委员会理事长、北京市教科院小学数学教研员吴正宪老师应邱学华老师要求，乘高铁11:50到上海虹桥火车站 ，因为明天有非常重要的会，飞机改16:30的高铁，在确保天气正常的信息后，再改为飞机。这两个小时时间 ，上课，做报告。
来上课的12名学生，来自于邱学华老师朋友孩子开的“数学工作坊”，全部由家长陪同前来。
上海高温也是38℃，会议室有空调，坐满了数学高级研修班的学员，还是比较热的，相信会给大家留下深刻感受。
山东省青岛市黄岛区教科所所长、中国百花微课研发团副团长、中学高级教师刘永春在全国中小学数学高级研修班做讲座：《制作微视频新技术：二维码新技术在课堂应用》；上示范课：《二维码在讲评课中应用》。刘所长一直致力于数学课堂教学，有自己成熟的经验“学帮理练”教学法并在全国推广；一直紧随新技术前沿，在微课制作和应用方面产生了很大影响。
超脑麦斯三年级“教师体验课”----《千变万化》
7月15日上午，全国中小学数学高级研修班洪雪芬专场（一）。
洪雪芬：台湾优秀小学数学教师，荣誉数学卓越金质奖、师锋奖，教育硕士，数学教科书编审委员，超脑麦斯创意思维数学总监，人称“数学步道女王”。
比起82岁的邱学华老师，60岁的洪雪芬老师“不敢言老”，活力四射！教学具的应用，作用广泛，还供学生拍照。
下午洪雪芬专场（二）：《数学与生活联系的途径》。
创意数学，引动数学学习新思维：成立数学创意教室，规划学校数学步道；
说数学，做数学，玩数学；
爱----上数学，爱上----数学。
超脑麦斯STEAM课程，符合STEAM理念，融合数学核心素养，强调全程动手做数学 ，着重数学创客教学。
史丰收国际教育----史丰收弟弟史丰宝7月15日上午在全国中小学数学高级研修班做报告：《史丰收指心算的操作与经验》！
研修班班主任邱学华老师说，既要学史丰收的速算（心算）法，又要学史丰收的精神！
我在中国教育学会青少年创新思维培养研究中心多次交往史丰宝先生，2009年，53岁的史丰收先生去世后，他和妹妹史丰莲（或姐姐，是史丰收的妹妹）一起从老家来到深圳，继承发展了史丰收速算（心算）法，国内外推广，取得了重要成绩！
苏州工业园区莲花学校缪建平副校长的数学“思维游戏”教学、高芳主任介绍的数学组工作和汪明校长的报告 ，给全国中小学数学高级研修班代表留下了深刻印记。
班主任邱学华老师带队、主持，令人感动。
开讲啦！邱学华老师7月17日上午在全国中小学数学高级研修班做报告，重点讲“六段式课堂教学结构”，执教示范课《三位数乘两位数》，再讲怎么备课和上课。
新六段式课堂教学结构：
（1）基本训练，5分钟左右，口算训练为主；
（2）导入新课，2分钟左右；
（3）进行新课，15分钟左右，学生自学为主；
（4）巩固新课（原再次尝试），6分钟左右（中学8分钟）；
（5）当堂检测，10分钟左右，其中2分钟交互批改，自我订正；
（6）课堂总结，2分钟左右。
当然，我想，就像当年尝试教学法“六段式课堂教学结构”有诸多“变式”一样，“新六段式课堂教学结构”也会有自己的“变式”。
五步六结构可以有变化，可以代以“一课四问”：
（1）今天学什么？出示课题，导入新课；
（2）你已经学会了什么？尝试五步，必须有尝试题，必须充分利用课本，校本课程代替不了国家课程的课本。先学后教，先练后讲；
（3）你还有什么问题？把学生提问题当作培养创造力的重要方面；
（4）今天你学得怎么样？当堂检测。
（朋友圈）
编者按：王如才老师是山东省教育学会常务副会长、常州大学尝试教育科学研究院副院长，颇具影响力的教育教学专家，冒着盛夏酷暑，全程参加这次研修班，更令人感动的是每个环节都有述评，如此完整，见解独到精辟，令人敬佩感动，王老师严谨认真的治学精神，是我们学习的楷模。特将王老师的述评选编于此，供大家参考学习。
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